高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液處理方法的比較研究

  所謂實(shí)驗(yàn)，是指對現(xiàn)象所推測的假設(shè)加以驗(yàn)證的動作。假設(shè)能否被證明為真理，與假設(shè)能否具有再現(xiàn)性的結(jié)果至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)性除了要有良好的技巧，還受到所用化學(xué)試劑的純度和分析儀器的精密度的影響。實(shí)驗(yàn)中用來配置溶液的化學(xué)試劑，及所使用的水的純度也非常重要。假設(shè)水中污染物對實(shí)驗(yàn)檢測會造成影響，就必須去除這些物質(zhì)。此外，為了取得良好的再現(xiàn)性結(jié)果，使用能保持穩(wěn)定水質(zhì)的純水是必要的。

  實(shí)驗(yàn)室廢水處理的原理是將高濃度的廢酸堿液經(jīng)中和后排放至中性。高濃度有機(jī)溶劑中含有少量被測物質(zhì)和其他試劑應(yīng)回收利用。用于回收的高濃度廢水應(yīng)集中存放回收，低濃度廢水處理后排放，根據(jù)廢水性質(zhì)確定貯存容器和貯存條件。不同的廢水一般不允許混合，避免光照，遠(yuǎn)離熱源，以避免不良的化學(xué)反應(yīng)。廢水儲存容器必須貼上標(biāo)簽，注明類型、儲存時間等。

  高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校師生開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究的重要場所。實(shí)驗(yàn)過程中會產(chǎn)生大量的化學(xué)廢液，主要有分析殘液、反應(yīng)溶液、洗液等。一方面，高校基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對固定，由此產(chǎn)生的化學(xué)廢液的種類相對固定。但是隨著高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大和實(shí)踐教學(xué)力度的不斷加強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)人時數(shù)增多，必將產(chǎn)生大量的化學(xué)廢液。另一方面，科學(xué)研究的內(nèi)容覆蓋面廣、藥品試劑的種類多，故而排出的化學(xué)廢液種類繁多、成分復(fù)雜且變化大。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的這些化學(xué)廢液大多具有毒性、腐蝕性、爆炸性、易燃性等多種危害性，

   因此，加強(qiáng)高校對實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的化學(xué)廢液進(jìn)行無害化處理的工作刻不容緩。對高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液的傳統(tǒng)處理方法和有資質(zhì)的廢棄物處理公司處理方法進(jìn)行了論述，特別是對新型的廢液處理裝置的工藝流程和特點(diǎn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹。并將目前高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液的3種處理方案進(jìn)行了比較研究，希望為高校實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)廢液處理提供參考和借鑒。

                    1
        傳統(tǒng)的高校實(shí)驗(yàn)室自行處理化學(xué)廢液的方法

   高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的有毒有害化學(xué)廢液根據(jù)其性質(zhì)一般可分為兩類：無機(jī)類廢液和有機(jī)類廢液。在對這些廢液運(yùn)用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法自行處理方面，國內(nèi)一些學(xué)者進(jìn)行了許多有針對性的研究和探索并取得了較好的效果。

1.無機(jī)類的廢液處理

  無機(jī)類的化學(xué)廢液主要指含酸堿廢液、含金屬離子廢液以及其他無機(jī)廢液等。
含酸堿廢液的處理，常用混合中和法[6]和直接稀釋法處理酸堿類廢液。
含金屬離子廢液的處理，常見處理方法有：堿液沉淀法、螯合沉淀法、硫化物沉淀法、沉淀法等除去銅、鋅、錳、鐵、鈷、鎘、鎳、錫、鉛、鉍、鋇，用置換法除去含銀廢液，用鐵氧體法、電解法、鋇鹽法等除去Cr(Ⅵ)。
含砷、汞及含鹵廢液的處理，常用共沉淀法除去含砷廢液，用硫化法、金屬還原法除去含汞廢液，用強(qiáng)氧化劑氧化法、雙氧水氧化法除去含廢液。對含F(xiàn)-廢液，調(diào)節(jié)pH=8.5，加Ca(OH)2形成CaF2沉淀;對含Br-，I-廢液，次氯酸鈉氧化處理Br-，I-后，用萃取得Br2，I2的溶液，回收保存。
2.有機(jī)類的廢液處理

  有機(jī)類的化學(xué)廢液包括烴類(含鹵代烴)、醇類、酚類、醛酮類、酯類、醚類、羧酸及其衍生物類。處理方法主要有焚燒法，回收利用法，絮凝沉淀法、生物化學(xué)法，有機(jī)溶劑回收裝置設(shè)計(jì)。

                     2
          選擇有資質(zhì)的廢棄物處理公司處理化學(xué)廢液

   高校實(shí)驗(yàn)室將無法自行處理的高毒害廢液或是處理起來費(fèi)時費(fèi)力的廢液交由有資質(zhì)的廢棄物處理公司處理。先，高校有關(guān)部門選擇地方批準(zhǔn)成立的有資質(zhì)的化學(xué)廢棄物回收處置機(jī)構(gòu)，再派人到高校所在地(局)和有資質(zhì)公司所在地的(局)辦理每批次廢棄物處理的相關(guān)手續(xù)，做好廢棄物交由公司處理的前期工作。

   分類收集——包裝——標(biāo)簽——運(yùn)輸集中——貯存——轉(zhuǎn)運(yùn)——處理

  然而政部門批準(zhǔn)成立的有資質(zhì)的廢棄物處理公司各地區(qū)甚少，其分類處理廢液費(fèi)用較高。因此，探索與借鑒廢液處理的新技術(shù)、新型裝置勢在必行。

                  3
          實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液處理方案的對比

在這里，對“自建一套‘揚(yáng)大式、延邊大學(xué)式’新型的實(shí)驗(yàn)室廢液處理裝置”方案與“有資質(zhì)的廢棄物處理公司”方案以及傳統(tǒng)的自行處理實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液方案作了優(yōu)缺點(diǎn)及性比較。就性而言：自建實(shí)驗(yàn)室廢液處理裝置處理廢液的方案雖然投入資金較多，但建成之后，后期運(yùn)行管理、維護(hù)、維修費(fèi)用較低，從長遠(yuǎn)來看，“自建實(shí)驗(yàn)室廢液處理裝置處理廢液方案”的總費(fèi)用將遠(yuǎn)低于“有資質(zhì)的廢棄物處理公司處理廢液的方案”。就性、易操作性、便捷性、優(yōu)缺點(diǎn)等方面整體綜合分析比較，自建新型的實(shí)驗(yàn)室廢液處理裝置優(yōu)勢明顯。

   高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的大量化學(xué)廢液嚴(yán)重污染環(huán)境并且危害人類健康，亟待妥善處理。目前，高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員分類收集化學(xué)廢液后可以采取的處理方案有：采用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法自行處理，請有資質(zhì)的公司定期啟動廢液的回收處置項(xiàng)目，高校探求自建小型化、高、可靠、操作性強(qiáng)的‘揚(yáng)大式、延邊大學(xué)式’新型的廢液處理裝置。本文通過對以上三種不同的廢液處理方案在性、易操作性、優(yōu)缺點(diǎn)和性等方面的綜合比較研究，期望各高校可結(jié)合自身的實(shí)際情況選擇出適合自己的實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液處理方案。而新型的廢液處理裝置及其應(yīng)用實(shí)踐表明：該裝置是一套較為有效而又普遍適用的實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢液處置模式，更加值得各高校調(diào)研借鑒和應(yīng)用實(shí)施。