湖州實(shí)驗(yàn)室廢水處理設(shè)備高

隨著人們環(huán)保的關(guān)注，其中高校、科研機(jī)構(gòu)、檢測(cè)機(jī)構(gòu)和企業(yè)中的檢驗(yàn)研究部門(mén)中的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢水由于越來(lái)越多，不但給水資源造成的污染，同時(shí)也破壞了生態(tài)的平衡，所以廢水的處理問(wèn)題成為人們期盼的需要解決的重要問(wèn)題。
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)廢水主要來(lái)源
實(shí)驗(yàn)室廢水來(lái)源于教學(xué)實(shí)驗(yàn)廢水、科研實(shí)驗(yàn)廢水，以及實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng) 衛(wèi)生用水和辦公生活用水使用后的外排廢水 。教學(xué)實(shí)驗(yàn)廢水和科研實(shí)驗(yàn)室廢水均指以醫(yī)學(xué)技能教學(xué)和醫(yī)學(xué)研究方向?yàn)槟康牡母黜?xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢水，由于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室和各個(gè)實(shí)驗(yàn)人員從事的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不盡相同，同一實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也常常更換，因此各類(lèi)實(shí)驗(yàn)廢水的排放總量一般較少，但隨時(shí)間的變化較大，其排放是不連續(xù)的，其濃度是多變的，其成分是復(fù)雜的 ，對(duì)人和環(huán)境的危害性又是多樣的。而實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)衛(wèi)生洗滌廢水中的污染物含量也因教學(xué)實(shí)驗(yàn)廢 水和科研實(shí)驗(yàn)廢水的不同而成分復(fù)雜，但相對(duì)的污染物濃度較低。實(shí)驗(yàn)室辦公生活廢水污染物較為簡(jiǎn)單，這部分以COD、BOD和懸浮物為主。

實(shí)驗(yàn)室廢水處理設(shè)施工藝說(shuō)明：經(jīng)實(shí)驗(yàn)室前處理廢水分類(lèi)，處理后回收的廢液按危險(xiǎn)廢物交付有資質(zhì)的單位處理：其余實(shí)驗(yàn)廢水經(jīng)實(shí)驗(yàn)室前處理后直接由現(xiàn)有排水管道進(jìn)入化糞池。放射科的低放射性醫(yī)療廢水應(yīng)經(jīng)衰變池處理，其洗相室廢液應(yīng)回收銀，并對(duì)處理后的廢液送有危廢處理資質(zhì)的單位處理。實(shí)驗(yàn)廢水及生活污水于化糞池混合，之后進(jìn)入?yún)捬跽{(diào)節(jié)池，進(jìn)行水解酸化處理：實(shí)驗(yàn)室廢水與生活污 水混合為生物處理提供了良好的條件。生活污水一方面起到了稀釋降解有機(jī)物的作用，另一方面也起到了提供營(yíng)養(yǎng)源的作用，且有研究表明，生活污水的引入能夠改善一些難降解性有機(jī)物的生物降解性能。因此，實(shí)驗(yàn)廢水與生活污水混合后，采用生物處理工藝是可行的。

實(shí)驗(yàn)室有機(jī)廢水處理方法可以借鑒其它有機(jī)廢水的處理。對(duì)于有機(jī)物濃度高、毒性強(qiáng)、水質(zhì)水量不穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室廢水，生物法處理效果不佳，而物化法對(duì)此類(lèi)廢水的處理表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。有機(jī)廢水的處理方法主要有物理化學(xué)處理法和生物處理法。物化處理法是應(yīng)用物理化學(xué)作用及其原理將廢水中的污染物成分轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)，使廢水得到凈化的方法。如光化學(xué)混凝法、氧化—吸附法、焚燒法、萃取法、濕式催化氧化法、電化學(xué)法和膜分離法等。單獨(dú)利用物化法處理高濃度有機(jī)廢水，不僅處理難度大、成本高，并且處理效果也不夠好，一般很少單獨(dú)使用。生物處理法是利用生物降解水中的污染物質(zhì)作為自身的營(yíng)養(yǎng)和能源，同時(shí)使廢水得到凈化的方法。

湖州實(shí)驗(yàn)室廢水處理設(shè)備高